​لكل من يحب أن يعلم أو يتعلم

ماهو متعلم 

متعلم، مبادرة تعنى بنشر ثقافة التعليم المبني على الدليل ونشر المبادرات والمشاهدات والأوراق العلمية فـي مجالات العلوم التربوية، تصدر مرة كل أسبوع . ويهدف متعلم إلى إتاحة الفرصة للمعلمين والمعلمات ,والطلاب و الطالبات وأولياء الأمور للوصول لمنتجات و توصيات علمية تساعدهم في تحسن عملية التعلم والممارسات داخل الفصل وخارجه معتمدين على البحث العلمي التربوي الذي يتصف بالأصالة والجدة ونقل خبرات المعلمين و المعلمات الناجحة التي اكتسبوها من دول العالم المتقدمة في التعليم مع الالتزام بأخلاقيات البحث العلم ، ‏والمنهجية ‏العلمية.‏

يقدم متعلم المواد العلمية باللغة العربية وتشمل: ‏البحوث الأصيلة: التطبيقية والنظرية، والمراجعات العلمية، و الملاحظات الصفية والمدرسية، وتقارير البحوث، والمراسلات العلمية ‏القصيرة، وتقارير ‏المؤتمرات واللقاءات والندوات والمنتديات العلمية، والمبادرات التعليمية، والنشاطات الأكاديمية الأخرى و عروض الكتب المنشورة حديثا فـي مجال التربية والتعليم.

الرؤيـة: أن يكون متعلم منصة رائدة وذات تصنيف عال ضمن أشهر منصات التعلم العالمية، تهدف لنشر الثقافة التربوية الإيجابية التي تخدم المعلم في الصف معتمداً على الأبحاث المحكمة فـي العلوم التربوية.


الرسالة: إثراء الوسط التعليمي وفق معايير مهنية عالمية لتحسين من ممارسات المعلمين والمعلمات داخل الفصل

ويهدف متعلم للأهداف التالية: 
١ – نشر ثقافة التعليم المبني على الدليل في الوطن العربي
٢- أن يصبح متعلم مرجعاً علمياً للمعلمين لتحسين ممارساتهم العلمية  استناداً على أحدث مخرجات العلوم التربوية.
٣– نشر منتجات إلكترونية تخدم المعلمين والمعلمات داخل الفصل.
٤– المشاركة فـي بناء مجتمع المعرفة من خلال نشر الأفكار والمبادرات التربوية الرصينة التي تساعد على تطوير المجتمع وتقدمه.
٥- تعزيز الثقافة التي تساعد الوسط التعليمي على التغلب على التحديات التي تواجه التعليم.
٦- الوصول لخمسة عشر ألف معلم و معلمة ومتعلم و متعلمة

معايير متعلم 

لأننا كمعلمين ومتعلمين نجد حولنا العديد من الأبحاث التي تدعي أنها ذات فائدة حقيقة وانها فعالة، فقد وضعنا على عاتقنا أن نحافظ على وقتكم بجلب المعلومات التي ثبت فعلاً صحتها بدرجة كبيرة وأليكم معاييرنا لاختيار المحتوى الذي نشاركه معكم

السياق 

وضع الشاهد في سياقه والحذر من توسيع النتائج أو توسيع ما تعكسه التوصيات للشاهد فوق حجمها 

الإنتباه للمصدر

الإنتباه لمصدر الشاهد لأنه ربما يسوق لأجندة جهة ما والحذر من الشواهد الصارخة التي تناقض التيار التربوي التعليمي

الفهم الدقيق

فهم ما يعنيه البحث بدقة والحذر من التعميم أو أن نعمم النتائج لما لم ينص عليه الشاهد في البحث أو ما يجذب له العنوان من التحليل السطحي

نحن ننتبه لمشاعرنا

فريق البحث ينتبه لمشاعره تجاه نتائج مخرجات البحث  العلمي ونبتعد عن الانحياز التأكيدي بمعنى ان لا نبحث عن اتفاق الشاهد مع توقعاتنا أو رغبتنا الشخصية في أن يكون الشاهد حقيقياً وصحيحاً

الحداثة

لأن التحديات التعليمية متحددة وقد تظهر بشكل غير الذي عهدناه أو تختلف باخلاتف الأجيال فإننا ننتبه لأبعاد الأبحاث من ناحية حداثتها

التصميم

تعتمد موثوقية وصلاحية النتائج على الاختيار الصحيح لنهج البحث والتصميم فيكون البحث في مجال التعليم و يستهدف شريحتنا من المعلمين و المتعلمين 

الفضول

الحفاظ على الفضول وقبول التناقض والرأي المخالف والنظر للرأي المخالف لفرصة للإستكشاف

 مبدأ اللادقة

النواتج ليست نظيفة ولن تكون نظيفة وعلينا القبول ببعض "اللادقة"

  • Twitter
  • YouTube
اتصل بنا 
جميع الحقوق محفوظة - متعلم 2020 - صنع بحب في السعودية - تصميم نائف المطيري