مبادرة

أثر الثقة مع الحرية والمؤهل العلمي على رضا المعلم الوظيفي

منيره أحمد النامي

Al Ahsa Saudi Arabia

يمكن وصف هذه المبادرة بأنها دراسة مسحية تم تنفيذها على بعض معلمي مدرسة نورسي( توركو - فنلندا) للتعرف مستوى رضاهم عن وظيفتهم كمعلمين من حيث:
- تأثير المؤهل العلمي المرتفع حيث ان المعلم الفنلندي يبتدأ بالتدريس من شهادة الماجستير وهذا يساعده على الانطلاق من مستوى متقدم للتدريس.
- مستوى الثقة المقترنة بالحرية للمعلم في يومه التعليمي مع طلابه وفي طريقه عطاءه للمعرفة وفي التعامل مع المواقف المختلفة حيث لوحظ أثناء المقابلات والملاحظة اثناء المعايشة اليومية ارتفاع وتناسب مستوى الثقة مع الحرية كلما ازدادت المسؤولية .
من هذا المنطلق يمكن الاستفادة من نتائج هذه الدراسة وتطبيقها على المعلمين السعوديين لرفع الكفاءة العلمية والعملية للمعلم.
مبادرة لمواجهة التحدي التعليمي: الصورة النمطية السلبية تجاه مهنة التعليم

نواتج المبادرة

تم بناء استبانة للتحقق من أهداف الدراسة وعمل احصائيات ولقد تم الحصول على النتائج التالية:
1) ارتفاع اثر مستوى المؤهل العلمي على الرضا الوظيفي للمعلم.
2) ارتفاع أثر مستوى الثقة مع الحرية على الرضا الوظيفي للمعلم.

شركاء نجاح المبادرة

الإدارة, المعلم, المدرسة, المجتمع

نوع المبادرة

تطويرية

 أهداف المبادرة

1) التعرف على أثر الحصول على المؤهل العالي على رضا المعلم الوظيفي ومدى أثرها على آداه كمعلم وبالتالي الاستفادة من ذلك في تطبيقها خارج فنلندا ( المملكة العربية والسعودية).
2) التعرف على مدى فاعلية الثقة مع الحرية على رضا المعلم الوظيفي ومدى أثرها على آداه كمعلم وبالتالي الاستفادة من ذلك في تطبيقها خارج فنلندا ( المملكة العربية والسعودية).

.