مبادرة

التقويم من أجل التعلم

منال ابراهيم الضويحي - العنود سعد العتيبي - منيره احمد النامي - دلال عامر الدوسري

Wadi ad-Dawasir Saudi Arabia

تفعيل التقويم الذاتي(وهو تقويم الطالب لأدائه بما يحقق أهداف التعلم) وتقويم الاقران (بحيث يقوم الطلبة بتقويم أعمالهم تبادليا ) كعنصريين أساسين من عناصر التقويم البنائي في جميع المراحل الدراسية .

مبادرة لمواجهة التحدي التعليمي: تدني جودة المناهج و التدريس و أساليب التقويم

نواتج المبادرة

_توسيع دائرة التقويم بحيث يكون الطالب مشارك في العملية التقويمية.
-ان يصبح التقويم من اجل التعلم وليس تقييم التعلم
-ان لا يكون التقويم الرقمي غاية من التعلم في حد ذاته بل ان يكون تحسين مستوى الطالب هو الهدف من العملية التقويمية
-تحفيز الطالب على الممارسة التأملية لأدائه

شركاء نجاح المبادرة

الإدارة, المعلم, الإدارات والأقسام, المدرسة, الطالب

نوع المبادرة

تطويرية

 أهداف المبادرة

- تعليم مستقل لدى الطالب و زيادة دافعيته وثقته بنفسه
-التركيز على نقاط القوة لدى الطالب وما يحتاجه لتحقيق الأهداف
-ان يكون الطالب مدركا لمستوى تقدمه الذاتي بما يحقق اهداف التعلم
-البعد عن أسلوب المقارنة والتنافس