مبادرة
التقويم من أجل التعلم
منال ابراهيم الضويحي - العنود سعد العتيبي - منيره احمد النامي - دلال عامر الدوسري
Wadi ad-Dawasir Saudi Arabia
تفعيل التقويم الذاتي(وهو تقويم الطالب لأدائه بما يحقق أهداف التعلم) وتقويم الاقران (بحيث يقوم الطلبة بتقويم أعمالهم تبادليا ) كعنصريين أساسين من عناصر التقويم البنائي في جميع المراحل الدراسية .
مبادرة لمواجهة التحدي التعليمي: تدني جودة المناهج و التدريس و أساليب التقويم
نواتج المبادرة
_توسيع دائرة التقويم بحيث يكون الطالب مشارك في العملية التقويمية.
-ان يصبح التقويم من اجل التعلم وليس تقييم التعلم
-ان لا يكون التقويم الرقمي غاية من التعلم في حد ذاته بل ان يكون تحسين مستوى الطالب هو الهدف من العملية التقويمية
-تحفيز الطالب على الممارسة التأملية لأدائه
شركاء نجاح المبادرة
الإدارة, المعلم, الإدارات والأقسام, المدرسة, الطالب
نوع المبادرة
تطويرية
أهداف المبادرة
- تعليم مستقل لدى الطالب و زيادة دافعيته وثقته بنفسه
-التركيز على نقاط القوة لدى الطالب وما يحتاجه لتحقيق الأهداف
-ان يكون الطالب مدركا لمستوى تقدمه الذاتي بما يحقق اهداف التعلم
-البعد عن أسلوب المقارنة والتنافس