مبادرة

المحطات التعليمية

أمل عبدالله العواد

Al Qassim Saudi Arabia

خلال معايشتي في المراحل الدراسية ( الصفوف الأولية ، المتوسطة ، الثانوية )
اتبع المعلمين استراتيجية جديدة وهي المحطات التعليمية المختلفة
(ثلاث محطات - ثلاثة معلمين - ثلاثة انشطة )
يعمد المعلمين في التخصص الواحد بالمشاركة بتخصيص حصة دراسية اما ان تكون إسبوعية او غير ذلك
يقوم فيها المعلمين بجمع مرحلة واحدة وتوزيعهم عشوائياً
في محطات مختلفة .
كل معلم منهم يشرف على محطة بطلابها ويخصص لهم نشاط مختلف عن المحطات الأخرى لتعزيز المعلومات المتلقاة سابقاً في المادة التعليمية بإجراء نشاط يعزز من تعميق التعلم والفهم ثم بإنهاء المجموعة محطتهم يعمد المعلمون على تبديل محطاتهم بالتبادل

نواتج المبادرة

جيل متعاون ، منتمي لمجتمع مدرسته ، منجذب للأساليب الجديده

شركاء نجاح المبادرة

الإدارة, المعلم

نوع المبادرة

تطويرية

 أهداف المبادرة

يحقق لكل مجموعة ممارسة النشاط والإستفادة منه
تحقق هذه الإستراتيجية على تعميق التعلم ، المشاركة والتعاون مع طلاب في صفوف اخرى , تغيير البيئة الصفية التي اعتاد عليها الطلاب ، بث روح التعاون مع مختلف الطلاب وتبادل الأفكار و إعطاء الطالب شعور بأنه بيئته التعليمية انما هي اسرة واحدة

.