بحث
  • عبدالله العمري

فشل التعلم النشط




أشهر مدرسة فكرية في التعليم هي المدرسة البنائية وقد تبناها العديد من الباحثين والمؤلفين ودور النشر بل ووزارات تعليم كاملة وهي ببساطة تقوم على أن المعلم عليه أن أن يأخذ بالاعتبار خبرة الطالب السابقة عندما يقدم تعلم جديد ثم يقوم المعلم تبعاً لذلك بالبناء على تلك المعرفة السابقة بالمعرفة أو المهارة الجديدة وهذه المدرسة يندرج تحتها التعلم النشط ومنها انطلق الكثير من الباحثين لمحاولة تمكين المعلم من الجزم "بشئ من الدقة" إذا ما كان الطلاب يتعلمون أو لا صورة تطبيقية دعنا نعطيك صورة تطبيقية يكون فيها المتعلم في حصتك متعلم نشط اطلب من الطلاب إحضار سبورة صغيرة مع قلمها في درسك في اليوم التالي توقف عند نهاية شرح نقطة ما اخبر الطلاب أنه سيكون على السبورة سؤال عن تلك النقطة السابقة وضح قبل أن تظهر السؤال على السبورة أنك لا ترغب في الإجابة الجماعية أو الفردية أو رفع اليد أخبرهم أن الطريقة الوحيدة المقبولة للإجابة هي بالآلية التالية: التفكير بصمت في السؤال بدون الحديث مع الطلاب الآخرين عن الإجابة وبدون الكتابة على السبورة الصغيرة دقيقتين من الصمت والتفكير والتأمل ثم عند إنتهاء الدقيقتين يقوم الطالب بتسجيل إجابته في السبورة الصغيرة ثم يرفعها للمعلم يفضل استخدام مؤقت ظاهر للجميع يمكنك تدريب الطلاب على هذه الآلية عبر سؤال بسيط مثلا تطلع الشمس في الصباح صح خطأ الهدف تدريب الطلاب الآن بعد أن تدرب الطلاب واصبحوا مستعدين ضع على السبورة السؤال واحرص أن تكون إجابته كلمة واحدة أو كلمتين أو صح أو خطأ أو اختيار متعدد شيء قصير و سريع أخبرهم أن الطالب عليه أن يكون مستعداً لتبرير إجابته إذا طلب منه ذلك أظهر السؤال للطلاب وشغل مؤقت في جوالك أو بأي طريقة تحب امنح كامل الدقيقتين للتفكير بدون صوت أو تقديم الإجابة بعد انتهاء المؤقت اطلب من الطلاب رفع السبورة الصغيرة مبروك لقد حدث عندك صورة من صور التعلم النشط! هل تعلم أين حدث التعلم النشط ليس في السبورات الصغيرة عند الطلاب وليس في السؤال على السبورة وليس في تسجيل الإجابات التعلم النشط حدث في تلك النافذة تلك الدقيقتين التي طلبت من الطلاب عدم الحديث فيها والتفكير في الإجابة الصحيحة تلك اللحظات في حصتك هي التعلم النشط اللحظات التي يكون فيها الطالب ناشط الذهن نرجوكم أن لا تعمموا التعلم النشط للحالة التطبقية التي ذكرناها ولا تحصروا التعلم النشط في صمت الطلاب عن الحديث فالنقاش والعمل الجماعي التعاوني داخل الفصل من أهم صور التعلم النشط لكن أحببنا أن نضع يدك عزيزي المعلم و المعلمة على مثال تطبيقي على ما يصفه الباحثون بالتعلم النشط انتهت الصورة التطبيقية من الممارسات العالمية في فصل معلمة التاريخ نانسي كوام ويكام التي تستخدم التعلم النشط لتعليم طلابها و طالباتها مفاهيم في التاريخ وستجدون رابط التعريف بالمعلمة نانسي في وصف هذه الحلقة http://www.cla.csulb.edu/departments/history/faculty/quam-wickham/ تقول إحدى طالباتها واسمها لينا أنا لا أحب مادة التاريخ ولكني تعلمت الكثير في فصل المعلمة نانسي أكثر مما تعلمته في كل الفصول التي درست فيها التاريخ في مراحل التعليم السابقة تكمل لينا و تقول "لم يكن عند المعلمة نانسي اختبارات بالمفهوم التقليدي، بل كنا نتعلم بالمشاريع، وهذا أمر أعجبني كثيراً فأنا أوجه صعوبة في الحفظ بشكل عام، ولكني انتهيت بحفظ العديد من المفاهيم في مادة التاريخ بفضل استراتيجيات التعلم النشط التي تطبقها المعلمة نانسي أنا مع طلابي وزعت عليهم مخطط المشاريع في أول الفصل الدراسي وستجدون رابط مخطط المشاريع في وصف هذه الحلقة وصحيح أننا سنتوسع في استراتيجية التعلم بالمشاريع في حلقة قادمة وأقوم بهذا العمل لتحاشي المحاضرة للطلاب والوقوف أمامهم وأن أملهم بالحديث ووضعت لهم مواضيع لابد للمشاريع أن تنخرط فيها هناك من طلابي من قام ببحث أسس تسعير الجوالات المستعملة ومنهم من قام بدراسة أثر افتتاح سلسلة مطاعم عالمية مشهورة على المطاعم المحلية ومنهم من يقوم بعمل تقرير عن الملاعب الرياضية الخاصة في محيط المدرسة كل هذه المشاريع تجعل الطالب نشطاً ضيفة الحلقة الحمد لله فقد وفقنا في هذه الحلقة للحصول على مساعدة مرجعية للتعلم النشط من الدكتورة منال زاهد مع الدكتورة منال الزاهد مؤلفة كتاب التدريس والتعلم النشط في ضوء رؤية المملة ٢٠٣٠ - طرق واستراتيجيات تتمركز حول الطالب استاذ مشارك المناهج و طرق التدريس بكلية التربية بجامعة الامير سطام بن عبدالعزيز

51 عرض0 تعليق

أحدث منشورات

عرض الكل

نحو تعلم رقمي نشط فعّال

هناك دراسات تؤكد أن إغلاق المدراس له أثار سلبية على إقتصاديات الدول بل أن هناك مستشارين اقتصاديين يدعون صراحة للعودة للمدراس على كل حال بسبب الضغوط الاقتصادية (نستمع للمستشار الاقتصادي للبيت الأبيض لا